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我校举行区级重点课题第三次课例研究活动

发布人:庄媛  发布时间:2021-05-06  浏览次数:(10)

我校举行区级重点课题第三次课例研究活动

2021年4月29日,我校围绕区级重点课题《以课例研究为载体的初中深度学习研究》,展开了以课例研究为载体的深度学习的研究课。本次研讨课由庄媛老师执教,上课内容为《陋室铭》,研讨活动主要围绕子课题《指向深度学习的初中文言文阅读教学实践研究》展开。本次课例研究活动还邀请了教发院张娜博士、特级教师黄建初老师以及浦东新区第25期青年科研骨干培训班的10位成员莅临指导。全体课题组老师以及部分见习教师参与听课、观课、评课和研讨。

在上课之前,庄媛老师先就本节课的教学设计以及课堂观察的要点与骨干班的老师们进行了交流。庄老师首先对文言文深度学习的四个特征进行了解析:深度学习更关注学生动机情感的积极主动性、学习方式的自主探究性、思维能力的批判反思性、 知识的迁移运用性。张娜老师就课堂观察单表的四个观察点提出了自己的想法,建平实验的王奕敏老师就本节课的深度学习要点也提出了自己的思考。

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在教学过程中,庄老师从《陋室铭》这一题目入手,引导学生理解“铭”的文体特征。值得一提的是,庄老师并没有运用以往的灌输式的教学方式,而是通过让学生自己在书法作品上添加标点符号的形式,既吸引了学生的学习兴趣、激发了主动学习的动力,也让学生在自己动手操作的过程中,深切体会“铭”短小、押韵等文体特征。本堂课从“读懂陋室”、“走进陋室”、“深入陋室”、到“感悟陋室”,可谓环环相扣,逐步深入,学生在对文言字词句的理解基础上,结合作者的写作背景,深刻体会到了作者的言外之意,领悟了作者安贫乐道、高洁傲岸的人格魅力。其中,“高洁傲岸”的情操是本节课的教学难点,是学生应当深度学习的关键点,为了引导学生的深度学习,庄老师在课前准备了大量的背景资料,对刘禹锡的被贬生涯、同时期的诗文介绍等均做了详细认真的梳理,以导学单的形式发放给学生,让学生能够在和课文的比较阅读中,产生思维的碰撞,在迁移和反思中,逐步体会作者的高尚节操。


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课题组老师结合课堂观察记录表,对“学生的深度学习是否发生”进行了真实有效的课堂观察。

观课结束后,由教发院张娜博士主持研讨,各位老师各抒己见,肯定了执教老师在引导学生深度学习上所做的努力,认为本堂课的教学形式激发了学生的学习积极性,课堂上有学生高阶思维的参与,在比较阅读和课内外的延伸拓展中,也做到了知识的迁移运用。黄建初老师对本节课的学生活动提出了自己的看法,认为本堂课还是以教师引导为主,没有完全放手让学生自主探究,希望能在之后的课堂上加以改进。张娜老师则认为,学生的深度学习,并不是一蹴而就的,本堂文言文的课程,可能只是做到了深度学习的一个方面,但也是一种可贵的尝试,希望能够在后续的课例研究中,看到课题组老师们更多的探索实践。最后,彩票兼职王顺昌校长作了总结发言,王校长首先介绍了我校的区级课题基本情况,对各位专家、同仁的出席表示感谢,也对课题组成员提出了要求,希望课题组能够始终如一,积极参与课例研究活动,不断提升自己的科研能力,助力自己的教学。

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本学期课题组第三次研究活动顺利开展,课题组老师们受益匪浅。相信我校每月一次的课例研究活动会顺利推进,课例研究会越来越深入。

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